Morocco.gr –
Ayda Benyahia | 18 Δεκεμβρίου 2025 Στις 18:32
Το ερώτημα δεν ήταν αν πρέπει να μεταρρυθμιστεί ο τρίτος κύκλος των ιατρικών, φαρμακευτικών και οδοντολογικών σπουδών , αλλά πώς να γίνει αυτό χωρίς να χαθεί η ουσία. Γύρω από το ίδιο τραπέζι, οι εμπλεκόμενοι στην υγειονομική και ιατρική εκπαίδευση βρήκαν το χρόνο να εξετάσουν τι διέπει σήμερα την εκπαίδευση των ειδικών: τις διαδρομές της, τις απαιτήσεις της, τους ρυθμούς της και την πραγματική ικανότητά της να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του συστήματος υγείας. Από εκεί και πέρα, εξετάστηκε εξονυχιστικά ολόκληρος ο κύκλος της ειδικότητας: η πρόσβαση στην εκπαίδευση, η οργάνωσή της, το περιεχόμενο που διδάσκεται, οι μέθοδοι αξιολόγησης, η επικύρωση της πρακτικής άσκησης και οι τελικές εξετάσεις. Η πρόκληση ήταν σαφής: η κατάρτιση να ευθυγραμμιστεί ξανά με αυτό που πραγματικά απαιτεί ο τομέας
. Η κλίμακα της συμμετοχής των σχεδόν 800 φορέων που συγκεντρώθηκαν δείχνει τη σημασία των θεμάτων που ενυπάρχουν σε αυτή την Εθνική Ημέρα, μια ημέρα που αποτελεί μέρος μιας διαδικασίας που βρίσκεται σε εξέλιξη εδώ και πολύ καιρό, η οποία ωστόσο σηματοδοτεί ένα σημείο καμπής: να αφήσουμε πίσω τη λογική των αντιπαρατιθέμενων συστημάτων για να σκεφτούμε, μακροπρόθεσμα, ένα μοντέλο κατάρτισης ικανό να συνοδεύσει τις αλλαγές στο σύστημα υγείας, χωρίς να θυσιάσουμε ούτε την ακαδημαϊκή αυστηρότητα ούτε τη βαθιά ανθρώπινη διάσταση της ιατρικής πρακτικής. Αυτή η μεθοδική σύγκριση των αναλύσεων οδήγησε στην ανάδειξη μιας κοινής πεποίθησης: την ανάγκη να δοθεί στη μεταπτυχιακή εκπαίδευση μια πιο συνεκτική, σαφής και εναρμονισμένη δομή σε εθνικό επίπεδο, ο μόνος τρόπος για να συμβιβαστούν οι ακαδημαϊκές απαιτήσεις με την επιχειρησιακή αποτελεσματικότητα των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την εξυπηρέτηση του συστήματος υγείας.
Ανθρώπινο δυναμικό, μια γραμμή ισχύος
Με τα λόγια του Amine Tahraoui, Υπουργού Υγείας και Κοινωνικής Προστασίας, μια πεποίθηση επαναλήφθηκε ξανά και ξανά: τίποτα δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς τις γυναίκες και τους άνδρες που διοικούν το σύστημα υγείας. Η επιλογή του Μαρόκου”, υπενθύμισε, απηχώντας τις υψηλές κατευθύνσεις του Μεγαλειότατου Βασιλιά Μοχάμεντ ΣΤ΄, “είναι αυτή της βιώσιμης ενίσχυσης των δυνατοτήτων υγείας και της πλήρως αναληφθείσας κοινωνικής προστασίας. Αλλά πίσω από τους μηχανισμούς και τις προθεσμίες, το ανθρώπινο ζήτημα παραμένει καθοριστικό. Ο στόχος των 45 επαγγελματιών υγείαςανά 10.000 κατοίκους έως το 2030, σύμφωνα με τις συστάσεις τουΠαγκόσμιου Οργανισμού Υγείας , αποτελεί μέτρο της φιλοδοξίας που επιδιώκεται. Δεν συνοψίζει, ωστόσο, το τι διακυβεύεται. Δεν αρκεί περισσότερη εκπαίδευση: πρέπει επίσης να εκπαιδεύσουμε με διαφορετικό τρόπο. Πρέπει να προβλέψουμε τις ανάγκες, να συντομεύσουμε τις προθεσμίες και να καταστήσουμε τις εκπαιδευτικές διαδρομές πιο συνεκτικές, ώστε να βάλουμε τέλος στις επαναλαμβανόμενες ελλείψεις και στις εκπαιδευτικές διαδρομές που δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στην πραγματικότητα επί τόπου. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος, τόνισε, ώστε η μεταρρύθμιση του τρίτου κύκλου να έχει μόνιμα αποτελέσματα
Εκπαίδευση για την αντιμετώπιση επειγουσών καταστάσεων υγείας
Με αυτό το σκεπτικό, η μεταρρύθμιση του τρίτου κύκλου δίνει προτεραιότητα στις ειδικότητες που είναι περισσότερο εκτεθειμένες στις εντάσεις, ιδίως στις έκτακτες καταστάσεις, στην εντατική θεραπεία, στη φαρμακευτική και στην ψυχική υγεία. Στόχος είναι η εξισορρόπηση της κατανομής των ανθρώπινων πόρων σε ολόκληρη τη χώρα, προκειμένου να εξασφαλιστεί μια πιο δίκαιη και καλύτερα προσαρμοσμένη στις περιφερειακές πραγματικότητες υγειονομική ανταπόκριση. Ταυτόχρονα, η εδραίωση του ανθρώπινου κεφαλαίου βασίζεται στην ενίσχυση της πρακτικής κατάρτισης, στη βελτίωση των συνθηκών που προσφέρονται στους φοιτητές και τους ειδικευόμενους και στην αύξηση της προετοιμασίας για τις σύγχρονες προκλήσεις στον τομέα της υγείας, σε ένα πλαίσιο που χαρακτηρίζεται από την επιτάχυνση των τεχνολογικών εξελίξεων.
Μια μεταρρύθμιση με γνώμονα τα συμφέροντα των πολιτών και την ανάγκη για υψηλά πρότυπα
Είτε πρόκειται για κοινωνική προστασία είτε για μεγάλα προγράμματα υποδομών, για τον Υπουργό Ανώτατης Εκπαίδευσης, Επιστημονικής Έρευνας και Καινοτομίας, Azzedine El Midaoui, η μεταρρύθμιση του τρίτου κύκλου ακολουθεί την ίδια λογική, η οποία κατοχυρώνεται στις Βασιλικές Υψηλές Κατευθυντήριες Γραμμές που θέτουν τους πολίτες στο επίκεντρο της δημόσιας δράσης. Τα έργα αυτά, επεσήμανε, συγκλίνουν προς έναν κοινό στόχο: τη βελτίωση της ανθρώπινης υγείας και την εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης στην περίθαλψη, με ιδιαίτερη προσοχή στις πιο ευάλωτες κατηγορίες.
. Με αυτό το σκεπτικό, ο κ. El Midaoui θέλησε να επισημάνει ότι η ιατρική εκπαίδευση στο Μαρόκο βασίζεται σε ένα θεμέλιο δεξιοτήτων που επενδύονται και βρίσκονται σε συνεχή αλληλεπίδραση με το σύστημα υγειονομικής περίθαλψης. Συνεπώς, η μεταρρύθμιση που βρίσκεται σε εξέλιξη δεν αποτελεί ρήξη με ό,τι έχει ήδη επιτευχθεί, αλλά εμβάθυνσή του: ευθυγραμμίζει την εκπαίδευση με τα διεθνή πρότυπα, ενοποιεί τα κριτήρια σε εθνική κλίμακα και ενισχύει έτσι τη συνολική συνοχή του συστήματος εκπαίδευσης
Προς ένα συνεκτικό και εκσυγχρονισμένο εθνικό μοντέλο εκπαίδευσης
Μετά τις συζητήσεις, ο Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Mohammed V, Mohamed El Rhachi, τόνισε την πρόκληση ενός ακαδημαϊκού συστήματος εκπαίδευσης που να είναι τόσο συνεκτικό όσο και να ανταποκρίνεται στις προσδοκίες των φοιτητών, στις ανάγκες των ασθενών και στις απαιτήσεις της κοινωνίας. Κατά την άποψή του, η ιατρική εκπαίδευση πρέπει να θεωρηθεί ως ένα συνεκτικό σύνολο, ικανό να ανταποκριθεί στις αλλαγές του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης χωρίς να χάσει από τα μάτια του τον πρωταρχικό της σκοπό
. Αντιστοιχώντας σε αυτό, ο Brahim Lekehal, κοσμήτορας της Ιατρικής και Φαρμακευτικής Σχολής του Ραμπάτ, τόνισε ότι η συνάντηση αυτή σηματοδοτεί ένα αποφασιστικό στάδιο για την οικοδόμηση ενός ανανεωμένου εθνικού μοντέλου ιατρικής εκπαίδευσης.
Ο τρίτος κύκλος, μοχλός για την υγειονομική κυριαρχία
Σε πιο διαρθρωτικό επίπεδο, ο γενικός γραμματέας του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Προστασίας, Abdelkrim Meziane Belfkih, τοποθέτησε τη μεταρρύθμιση του τρίτου κύκλου στη συνολική αρχιτεκτονική που περιγράφεται από τον νόμο-πλαίσιο αριθ. 06-22 και την τρέχουσα αναμόρφωση του συστήματος υγείας. Η πρόκληση, υπογράμμισε, είναι να ευθυγραμμιστεί στενά η εκπαίδευση των ειδικών με τις πρακτικές ανάγκες επί τόπου, όπως αυτές αποκαλύπτονται μέσω της νέας περιφερειακής διακυβέρνησης της υγείας, προκειμένου να εκπαιδευτούν προφίλ που θα είναι πλήρως ικανά να εργαστούν στο πλαίσιο των εδαφικών ομάδων υγείας
. Από την άποψη αυτή, ο κ. Belfkih υπογράμμισε την ανάγκη επανεξέτασης της αρχιτεκτονικής των μαθημάτων εξειδίκευσης, τόσο όσον αφορά τη διάρκειά τους όσο και το περιεχόμενο και την οργάνωσή τους, προκειμένου να εισαχθεί μια πιο ευέλικτη εκπαίδευση και να ενθαρρυνθεί μια πιο ισορροπημένη εδαφική κατανομή των ειδικών. Κατά την άποψή του, η αναμόρφωση αυτή υποστηρίζεται από μια εξίσου αποφασιστική επιταγή: την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, με την ασφαλέστερη διαμόρφωση της σταδιοδρομίας και την ενίσχυση της διοίκησης, που αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχία της μεταρρύθμισης
. Τέλος, επέστησε την προσοχή στη δομική επίδραση του ψηφιακού μετασχηματισμού του συστήματος υγείας. Η εξάπλωση του κοινού ιατρικού φακέλου, η ανάπτυξη της τηλεϊατρικής και η αυξανόμενη ενσωμάτωση των ψηφιακών εργαλείων σημαίνουν ότι οι δεξιότητες πρέπει να αναβαθμιστούν εκ των προτέρων, αρχής γενομένης από τον τρίτο κύκλο. Η εξέλιξη αυτή, κατέληξε, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας λογικής υγειονομικής κυριαρχίας, με την ενίσχυση της ικανότητας κατάρτισης να διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στη γενίκευση της κοινωνικής προστασίας και στην εδραίωση ενός ανθεκτικού, δίκαιου και βιώσιμου συστήματος υγείας.
Διάρθρωση των παραδοτέων για την αναμόρφωση του κύκλου των ειδικοτήτων
Στο τέλος των εργασιών, διαμορφώθηκε ένα σώμα παραδοτέων αναφοράς, που δίνει συγκεκριμένη έκφραση στις κατευθυντήριες γραμμές που συζητήθηκαν. Το πρώτο από αυτά αφορά το καθεστώς των εκπαιδευομένων από τις ιατρικές, φαρμακευτικές και οδοντολογικές σχολές – παρατηρητές, εξωτερικοί συνεργάτες, ειδικευόμενοι και ειδικευόμενοι – σε ιδρύματα που ανήκουν σε εδαφικές ομάδες υγείας. Αυτό το αρχικό πλαίσιο συμπληρώνεται από τα καθεστώτα σπουδών και εξετάσεων που οδηγούν στα διπλώματα ιατρικής, φαρμακευτικής, βιολογικής και οδοντολογικής ειδικότητας, τους καταλόγους των ειδικοτήτων και των περιόδων εκπαίδευσής τους, καθώς και την εναρμόνιση του περιεχομένου της διδασκαλίας σε εθνικό επίπεδο. 19659025]Εκτός από το κανονιστικό τους πεδίο, τα παραδοτέα αυτά συνοδεύονται από οριζόντιες συστάσεις που αποσκοπούν στη βελτίωση της ποιότητας της εξειδικευμένης εκπαίδευσης και στην καλύτερη προσαρμογή της στις πραγματικές ανάγκες του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης. Με τον τρόπο αυτό, η μεταπτυχιακή κατάρτιση αλλάζει το καθεστώς της: παύει να είναι μια απλή ακαδημαϊκή προέκταση και γίνεται ένας από τους μοχλούς διάρθρωσης της μεταρρύθμισης της υγείας που βρίσκεται σε εξέλιξη
Ayda Benyahia | 18 Δεκεμβρίου 2025 AT 18:32