Morocco.gr –
Το Μαρόκο συνεχίζει τη μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού του συστήματος υπό το προσεκτικό βλέμμα των διεθνών εταίρων του. Συγκεντρωμένοι την Τρίτη στη Ραμπάτ, υπεύθυνοι του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, εκπρόσωποι τηςΓαλλικής Υπηρεσίας Ανάπτυξης (AFD), εκπαιδευτικοί εμπειρογνώμονες και ξένες αντιπροσωπείες, έκαναν απολογισμό των προόδων του προγράμματος «Πρωτοπόρα Γυμνάσια», το οποίο θεωρείται ένα από τα εμβληματικά μέτρα του οδικού χάρτη 2022-2026 για τη μεταρρύθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.
Η συνάντηση ξεκίνησε στο Εθνικό Κέντρο Εκπαίδευσης και Συναντήσεων του Hay Nahda και συνεχίστηκε στο γυμνάσιο Al Khawarizmi, όπου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν από κοντά την εφαρμογή των διαφόρων συνιστωσών του προγράμματος. Η επίσκεψη αυτή έδωσε τη δυνατότητα να εκτιμηθούν τα αποτελέσματα των νέων παιδαγωγικών προσεγγίσεων στις αίθουσες διδασκαλίας, αλλά και ο αντίκτυπος των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και των μηχανισμών ψυχοκοινωνικής υποστήριξης που προορίζονται για τους μαθητές.
Για την Hoda Nacik, διευθύντρια των προγραμμάτων σπουδών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, αυτή η συνάντηση αποτελεί ένα σημαντικό βήμα στην αξιολόγηση του προγράμματος μετά από τρία χρόνια εφαρμογής. Στόχος είναι να γίνει απολογισμός των επιτευγμάτων, να αναλυθεί ο αντίκτυπος του προγράμματος στην ποιότητα της μάθησης και να εξεταστούν οι προοπτικές μελλοντικής συνεργασίας μεταξύ του Μαρόκο και τη Γαλλία στον τομέα της εκπαίδευσης.
Το πρόγραμμα «Πρωτοπόρα Γυμνάσια», το οποίο ξεκίνησε το 2024 σε 232 δημόσια γυμνάσια σε όλο το Βασίλειο, δηλαδή σχεδόν το 10% των σχολείων του γυμνασιακού κύκλου, το πρόγραμμα «Πρωτοπόρα Γυμνάσια» βασίζεται σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση που συνδυάζει εντατική παιδαγωγική ενίσχυση, δομημένη διδασκαλία, σχολική υποστήριξη, αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες, καθώς και κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη των μαθητών. Το μοντέλο αυτό στοχεύει στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών, καταπολεμώντας παράλληλα τη σχολική διαρροή, η οποία είναι ιδιαίτερα έντονη στο γυμνάσιο.
Τα αποτελέσματα που παρατηρήθηκαν κρίνονται ενθαρρυντικά. Σύμφωνα με μια ανεξάρτητη αξιολόγηση επιπτώσεων που πραγματοποιήθηκε το 2025 από το Morocco Innovation and Evaluation Lab (MEL) και του J-PAL MENA, οι μαθητές που επωφελήθηκαν από το πρόγραμμα σημείωσαν σημαντική πρόοδο. Η μελέτη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι μαθησιακές επιδόσεις τριπλασιάστηκαν, η σχολική διαρροή μειώθηκε κατά ένα τρίτο και οι κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες βελτιώθηκαν αισθητά. Αποτελέσματα που κατατάσσουν το πρόγραμμα μεταξύ των πιο επιτυχημένων εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών που έχουν τεκμηριωθεί από τη διεθνή έρευνα.
Πέρα από τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα, το πρόγραμμα δίνει μεγάλη σημασία στην προσωπική ανάπτυξη των μαθητών. Μιλώντας κατά τη διάρκεια της συνάντησης, η Amal Houssam, ειδική σε θέματα σχολικού περιβάλλοντος, τόνισε ότι οι ψυχοκοινωνικές δεξιότητες αποτελούν έναν από τους πυλώνες της μεταρρύθμισης. Υπενθύμισε ότι η βελτίωση του σχολικού κλίματος και η ενίσχυση της ευημερίας των μαθητών αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την εκπαιδευτική επιτυχία.
Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές της πρώτης τάξης του γυμνασίου παρακολουθούν τέσσερις συνεδρίες αφιερωμένες στις ψυχοκοινωνικές δεξιότητες, ενώ οι μαθητές της δεύτερης και τρίτης τάξης παρακολουθούν από τρεις συνεδρίες ετησίως. Οι δραστηριότητες αυτές στοχεύουν στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης, της διαχείρισης των συναισθημάτων, των διαπροσωπικών δεξιοτήτων και της αυτονομίας των μαθητών. Σύμφωνα με τους υπεύθυνους του προγράμματος, αυτή η προσέγγιση συμβάλλει επίσης στη μείωση ορισμένων επικίνδυνων συμπεριφορών και στην ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν στο σχολείο.
Η συνεργασία μεταξύ του Μαρόκου και της Γαλλίας διαδραματίζει κεντρικό ρόλο σε αυτό το εγχείρημα. Από το 2023, η Γαλλία υποστηρίζει το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας στην υλοποίηση της μεταρρύθμισης μέσω ενός προγράμματος υπό την καθοδήγηση της AFD, το οποίο διαθέτει χρηματοδότηση ύψους 130 εκατομμυρίων ευρώ υπό μορφή δανείου και 4,7 εκατομμυρίων ευρώ υπό μορφή επιχορηγήσεων. Από το 2007, οι δεσμεύσεις της AFD υπέρ της εκπαίδευσης στο Μαρόκο ανέρχονται σε περίπου 265 εκατομμύρια ευρώ.
Η Hélène Lyon, υπεύθυνη του τομέα ανθρώπινης ανάπτυξης της AFD, η οποία βρισκόταν στο Ραμπάτ, εξήρε τη συνεργασία που βασίζεται στη συν-δημιουργία και την ανταλλαγή εμπειρογνωμοσύνης. Τόνισε ότι το έργο κινητοποιεί πολλούς γαλλικούς φορείς, μεταξύ των οποίων η France Éducation international, η Γενική Επιθεώρηση Εκπαίδευσης, Αθλητισμού και Έρευνας, το Ίδρυμα La main à la pâte, η Εθνική Βιβλιοθήκη της Γαλλίας ή ακόμα και το Γαλλικό Ινστιτούτο του Μαρόκου.
Οι ανταλλαγές αφορούν τόσο την αναθεώρηση των σχολικών προγραμμάτων όσο και την παραγωγή εκπαιδευτικών πόρων, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, την ανάπτυξη των σχολικών βιβλιοθηκών ή ακόμη και την προώθηση της ανάγνωσης. Αυτή η δυναμική συνέβαλε επίσης στην ενίσχυση των δεσμών μεταξύ των μαροκινών και γαλλικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων γύρω από θέματα που σχετίζονται με την αξιολόγηση των δημόσιων πολιτικών και την παιδαγωγική καινοτομία.
Μετά το πέρας των ανταλλαγών, οι συμμετέχοντες επισήμαναν διάφορους θετικούς δείκτες που σχετίζονται με τη σχολική ζωή, ιδίως τη βελτίωση του κλίματος εντός των σχολείων και τη μείωση ορισμένων αρνητικών συμπεριφορών. Για τους εταίρους του έργου, αυτά τα πρώτα αποτελέσματα επιβεβαιώνουν τη σκοπιμότητα της υιοθετηθείσας προσέγγισης και ενισχύουν τη φιλοδοξία για μια σταδιακή γενίκευση του μοντέλου. Από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027, πάνω από το 50% των δημόσιων γυμνασίων του Μαρόκου αναμένεται να ενταχθούν στο πρόγραμμα «Πρωτοπόρα Γυμνάσια», επιβεβαιώνοντας τη βούληση των αρχών να μετατρέψουν αυτή την εμπειρία σε κινητήριο δύναμη για τη βιώσιμη μεταμόρφωση του μαροκινικού σχολείου.
Noura Mzaghrani | 9 Ιουνίου 2026 Στις 18:54